五年級 下學期社會敎學計畫

 

教材來源

康軒版(第六冊)

教學節數:每週(3)節  學期共(53)節

設 計 者

五年級團隊

教學者  五年級團隊

學期學習目標

1.介紹臺灣的史前時代,以及原住民的祖先和文化。

2.認識荷西時代的統治經營和鄭氏時代的開發建設。

3.了解清代前期的臺灣的統治開發和當時的社會文化。

4.藉由清末臺灣邁向現代化的過程,引導學童了解臺灣現代化的開端。

5.介紹日治時代臺灣受到殖民統治,在政治、經濟、社會、文化等各方面的發展與變遷。

6.認識臺灣戰後的政治、經濟、社會、文化等各方面的發展與變遷

融入重大議題之能力指標

【性別平等】

3-3-2了解傳統性別角色的限制。

3-3-7察覺不同文化間的歧異性與價值。

【人權】

1-3-1 表達個人的基本權利,並了解人權與社會責任的關係。

1-3-2 理解規則之制定並實踐民主法治的精神。

1-3-3 了解平等、正義的原則,並能在生活中實踐。

1-3-4 了解世界上不同的群體、文化和國家,能尊重欣賞其差異。

1-3-5 搜尋保障權利及救援系統之資訊,維護並爭取基本人權。

【家政】

1-3-8 認識傳統節慶食物與臺灣不同族群飲食文化。

3-3-1 欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化。

【生涯發展】

2-3-1了解教育的機會、特性及與工作間的關係。

週次

日期

單元名稱

節數

評量方式

2/7

 

2/13

 

 

 

 

 

2/13

2/19

2-3-1 認識今昔臺灣的重要人物與事件。

3-3-1 依自己的觀點,對一組事物建立起分類和階層關係。

4-3-3 蒐集人類社會中的各種藝術形式,並能進行美感的欣賞、溝通與表達。

 

一、臺灣的先民

第一課  史前文化

3

1、口試

2、資料搜集整理

3、報告

4、鑑賞

【性別平等】

3-3-7

【人權】

1-3-4

2/20

2/26

2-3-1 認識今昔臺灣的重要人物與事件。

3-3-1 依自己的觀點,對一組事物建立起分類和階層關係。

4-3-3 蒐集人類社會中的各種藝術形式,並能進行美感的欣賞、溝通與表達。

 

一、臺灣的先民

第一課  史前文化

3

1、口試

2、資料搜集整理

3、報告

4、作業

【性別平等】

3-3-7

【人權】

1-3-4

2/27

3/05

1-3-2 了解各地風俗民情的形成背景、傳統的節令、禮俗的意義及其在生活中的重要性。

2-3-1 認識今昔臺灣的重要人物與事件。

3-3-1 依自己的觀點,對一組事物建立起分類和階層關係。

4-3-3 蒐集人類社會中的各種藝術形式,並能進行美感的欣賞、溝通與表達。

一、臺灣的先民

第二課  原住民文化

2

1、口試

2、資料搜集整理

3、實踐

4、作業

【人權】

1-3-4

【家政】

1-3-8

3-3-1

3/06

3/12

1-3-2 了解各地風俗民情的形成背景、傳統的節令、禮俗的意義及其在生活中的重要性。

2-3-1 認識今昔臺灣的重要人物與事件。

3-3-1 依自己的觀點,對一組事物建立起分類和階層關係。

4-3-3 蒐集人類社會中的各種藝術形式,並能進行美感的欣賞、溝通與表達。

一、臺灣的先民

第二課  原住民文化

3

1、口試

2、報告

3、筆試

4、作業

 

【人權】

1-3-4

【家政】

1-3-8

3-3-1

3/13

3/19

2-3-1 認識今昔臺灣的重要人物與事件。

2-3-2 探討臺灣文化的淵源,並欣賞其內涵。

4-3-2 認識人類社會中的主要宗教。

9-3-2 舉出因不同文化相接觸和交流而造成衝突、合作與文化創新的例子。

二、世界發現臺灣

第一課 海上來的紅毛人

 

3

1、口試

2、資料搜集整理

3、報告

4、作業

【人權】

1-3-4

3/20

3/26

2-3-1 認識今昔臺灣的重要人物與事件。

2-3-2 探討臺灣文化的淵源,並欣賞其內涵。

4-3-2 認識人類社會中的主要宗教。

9-3-2 舉出因不同文化相接觸和交流而造成衝突、合作與文化創新的例子。

 

二、世界發現臺灣

第一課 海上來的紅毛人

第二課 鄭氏時代的經營

3

1、口試

2、資料搜集整理

3、作業

【人權】

1-3-4

3/27

4/02

2-3-1 認識今昔臺灣的重要人物與事件。

2-3-2 探討臺灣文化的淵源,並欣賞其內涵。

 

二、世界發現臺灣

第二課 鄭氏時代的經營

3

1、口試

2、實作

3、表演

4、作業

【人權】

1-3-4

4/03

4/09

 

 

 

 

 

4/10

4/16

1-3-2 了解各地風俗民情的形成背景、傳統的節令、禮俗的意義及其在生活中的重要性。

2-3-1 認識今昔臺灣的重要人物與事件。

2-3-2 探討臺灣文化的淵源,並欣賞其內涵。

3-3-5 舉例指出在一段變遷當中,有某一項特徵或數值是大體相同的。

4-3-2 認識人類社會中的主要宗教。

4-3-4 反省自己所珍視的各種德行與道德信念。

9-3-2 舉出因不同文化相接觸和交流而造成衝突、合作與文化創新的例子。

三、唐山來的拓荒客

第一課 清代前期的統治與開發

第二課 清代前期的社會與文化

3

1、口試

2、實作

3、作業

【人權】

1-3-4

【家政】

3-3-1

十一

4/17

4/23

1-3-2 了解各地風俗民情的形成背景、傳統的節令、禮俗的意義及其在生活中的重要性。

2-3-2 探討臺灣文化的淵源,並欣賞其內涵。

3-3-5 舉例指出在一段變遷當中,有某一項特徵或數值是大體相同的。

4-3-2 認識人類社會中的主要宗教。4-3-4 反省自己所珍視的各種德行與道德信念。

9-3-2 舉出因不同文化相接觸和交流而造成衝突、合作與文化創新的例子。

三、唐山來的拓荒客

第二課 清代前期的社會與文化

3

1、口試

2、實作

3、鑑賞

4、作業

【人權】

1-3-4

【家政】

3-3-1

十二

4/24

4/30

2-3-1 認識今昔臺灣的重要人物與事件。

2-3-2 探討臺灣文化的淵源,並欣賞其內涵。

4-3-2 認識人類社會中的主要宗教。

9-3-2 舉出因不同文化相接觸和交流而造成衝突、合作與文化創新的例子。

四、臺灣現代化的起步

第一課 清末的開港通商

 

3

1、口試

2、報告

3、作業

【人權】

1-3-4

十三

5/01

5/07

2-3-1 認識今昔臺灣的重要人物與事件。

2-3-2 探討臺灣文化的淵源,並欣賞其內涵。

4-3-2 認識人類社會中的主要宗教。

9-3-2 舉出因不同文化相接觸和交流而造成衝突、合作與文化創新的例子。

四、臺灣現代化的起步

第一課 清末的開港通商

第二課 清末的建設

3

1、口試

2、資料搜集整理

3、作業

【人權】

1-3-4

十四

5/08

5/14

2-3-1 認識今昔臺灣的重要人物與事件。

2-3-2 探討臺灣文化的淵源,並欣賞其內涵。

3-3-4 分辨某一組事物之間的關係是屬於「因果」或「互動」。

9-3-2 舉出因不同文化相接觸和交流而造成衝突、合作與文化創新的例子。

四、臺灣現代化的起步

第二課 清末的建設

五、東瀛來的統治者

第一課 日治時代的殖民統治

3

1、口試

2、資料搜集整理

3、作業

【人權】

1-3-3

1-3-4

十五

5/15

5/21

2-3-1 認識今昔臺灣的重要人物與事件。

2-3-2 探討臺灣文化的淵源,並欣賞其內涵。

3-3-4 分辨某一組事物之間的關係是屬於「因果」或「互動」。

9-3-2 舉出因不同文化相接觸和交流而造成衝突、合作與文化創新的例子。

五、東瀛來的統治者

第一課 日治時代的殖民統治

3

1、口試

2、資料搜集整理

3、實作

4、作業

【人權】

1-3-3

1-3-4

 

十六

5/22

5/28

2-3-1 認識今昔臺灣的重要人物與事件。

7-3-5 了解產業與經濟發展宜考量本土的自然和人文特色。

五、東瀛來的統治者

第二課 日治時代的經濟發展

3

1、口試

2、實作

3、作業

【人權】

1-3-4

 

十七

5/29

6/04

2-3-1 認識今昔臺灣的重要人物與事件。

2-3-2 探討臺灣文化的淵源,並欣賞其內涵。

2-3-3 了解今昔中國、亞洲和世界的主要文化特色。

3-3-5 舉例指出在一段變遷當中,有某一項特徵或數值是大體相同的。

4-3-3 蒐集人類社會中的各種藝術形式,並能進行美感的欣賞、溝通與表達。

4-3-4 反省自己所珍視的各種德行與道德信念。

7-3-5 了解產業與經濟發展宜考量本土的自然和人文特色。

9-3-2 舉出因不同文化相接觸和交流而造成衝突、合作與文化創新的例子。

五、東瀛來的統治者

第二課 日治時代的經濟發展

第三課 日治時代的社會變遷

3

1、口試

2、資料搜集整理

3、作業

4、實作

【人權】

1-3-3

1-3-4

【性別平等】

3-3-2

3-3-7

十八

6/05

6/11

2-3-2 探討臺灣文化的淵源,並欣賞其內涵。

2-3-3 了解今昔中國、亞洲和世界的主要文化特色。

3-3-5 舉例指出在一段變遷當中,有某一項特徵或數值是大體相同的。

4-3-3 蒐集人類社會中的各種藝術形式,並能進行美感的欣賞、溝通與表達。

4-3-4 反省自己所珍視的各種德行與道德信念。9-3-2 舉出因不同文化相接觸和交流而造成衝突、合作與文化創新的例子。

五、東瀛來的統治者

第三課 日治時代的社會變遷

2

1、口試

2、資料搜集整理

3、作業

4、實作

5、鑑賞

【人權】

1-3-3

1-3-4

【性別平等】

3-3-2

3-3-7

十九

6/12

6/18

2-3-1 認識今昔臺灣的重要人物與事件。

2-3-2 探討臺灣文化的淵源,並欣賞其內涵。

3-3-5 舉例指出在一段變遷當中,有某一項特徵或數值是大體相同的。

7-3-5 了解產業與經濟發展宜考量本土的自然和人文特色。

9-3-2 舉出因不同文化相接觸和交流而造成衝突、合作與文化創新的例子。

六、戰後的臺灣

第一課 政治與經濟的發展

3

1、口試

2、鑑賞

3、實作

 

【人權】

1-3-2

二十

6/19

6/25

2-3-1 認識今昔臺灣的重要人物與事件。

2-3-2 探討臺灣文化的淵源,並欣賞其內涵。

3-3-5 舉例指出在一段變遷當中,有某一項特徵或數值是大體相同的。

7-3-5 了解產業與經濟發展宜考量本土的自然和人文特色。

9-3-2 舉出因不同文化相接觸和交流而造成衝突、合作與文化創新的例子。

六、戰後的臺灣

第一課 政治與經濟的發展

 

3

1、口試

2、資料搜集整理

3、實作

4、報告

5、作業

【人權】

1-3-2

二十一

6/26

6/30

2-3-2 探討臺灣文化的淵源,並欣賞其內涵。

3-3-5 舉例指出在一段變遷當中,有某一項特徵或數值是大體相同的。

4-3-2 認識人類社會中的主要宗教。

4-3-4 反省自己所珍視的各種德行與道德信念。

9-3-2 舉出因不同文化相接觸和交流而造成衝突、合作與文化創新的例子。

六、戰後的臺灣

第二課 社會與文化的變遷

1

1、筆試

2、資料搜集整理

3、報告

4、實作

 

【人權】

1-3-1

1-3-5

【生涯發展】

2-3-1

【家政】

3-3-1

               

說明:

1.      「教材來源」:康軒(第六冊)

2.      「備註欄」配合各單元名稱,列出可融入教學之重大議題「能力指標序號」。

 

獢v配合各單元名稱,列出可融入教學之重大議題「能力指標序號」。